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【今日练习】课程制定考虑的因素(1.19)
时间:2019-01-21 10:31 来源:

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  1. 按照课程任务,可将其分为基础型课程、拓展型课程和()。

  A. 新授和巩固课

  B. 研究型课程

  C. 单一型课程

  D. 综合型课程

  ▼

  选B。【解析】按照课程任务分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

  2. 学生中心课程理论的代表人物是()。

  A. 布鲁纳

  B. 罗杰斯

  C. 皮亚杰

  D. 卢梭

  ▼

  选B。【解析】学生中心课程理论的代表人物主要有杜威和罗杰斯。

  3.相对于系统的学校知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式是()。

  A. 学科课程

  B. 活动课程

  C. 显性课程

  D. 隐性课程

  ▼

  选B。【解析】活动课程,也叫经验课程,其内容注重学生直接经验、兴趣等。

  4.课程制定主要考虑的三方面的因素是()。

  A. 社会发展、科学知识和受教育者

  B. 经济发展、科学知识和教学方法

  C. 教学手段、教育者和受教育者

  D. 社会发展、科学知识和教育者

  ▼

  选A。【解析】课程指定的主要三大影响因素是社会、知识、学生。

  5.下列关于课程标准表述不正确的是()。

  A. 课标是教材编写、教学及评价的依据

  B. 课标是按学科门类制定的

  C. 课标应包括教学的重点和难点内容

  D. 课标是国家课程的基本纲领性文件

  ▼

  选C。【解析】课标具体规定了某门课程的性质、理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等,不包括教学的重难点内容。

  6.三年一班是某校公认的差班、乱班,班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接任班主任,就开始在课外活动或学生交往中记录了他们的攻击行为,以此来研究攻击和性别的关系。这种研究方法称为( )。

  A.观察法

  B.个案法

  C.实验法

  D.调查法

  ▼

  【解析】A。了解和研究学生的方法有观察法、谈话法、调查法等,观察法是班主任工作中一种最常用、最基本的方法,是班主任在自然情况下,有目的、有计划地对学生进行了解和研究的方法,其优点是在自然状态下进行,观察材料直接源于观察过程,真实性强。

  7.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )。

  A.直观性原则

  B.启发性原则

  C.循序渐进原则

  D.巩固性原则

  ▼

  【解析】A。直观性原则是指在教学中引导学生直接感知事物、模型或通过教师用形象语言描绘教学对象,使学生获得丰富的感性认识。

  8.学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好,这是由于( )。

  A.过度学习

  B.记忆的恢复

  C.无倒摄抑制的影响

  D.无前摄抑制的影响

  ▼

  【解析】C。过度学习是指在学习达到恰好能背诵之后再继续学习;记忆的恢复是指学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量,比学习后立即测量到的保持量要高;倒摄抑制是指后面学习的材料对保持和回忆前面学习材料的干扰;前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。学习后马上睡觉,没有学习新内容,因此无倒摄抑制的干扰.保持的效果更好。故本题应选C。

  9.肖晓活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移。他的气质类型属于( )。

  A.多血质

  B.胆汁质

  C.粘液质

  D.抑郁质

  ▼

  【答案】A。解析:多血质的典型特征是活泼好动,反应迅速,热爱交际,能说会道,适应性强,具有明显的外向倾向,粗枝大叶。此题选择A。

  10.学生兴趣小组的纪律主要属于( )。

  A.教师促成纪律

  B.集体促成纪律

  C.任务促成纪律

  D.自我促成纪律

  ▼

  【答案】B。解析:学生兴趣小组属于非正式群体,非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为规范,属于集体促成纪律。所以,此题选择B。

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